●学校举办首届教育教学质量文化节启动仪式

●学校召开教育教学质量保障工作手册专题研讨会

●学校邀请教育部审核评估专家罗士喜教授作专题辅导报告

学校举办首届教育教学质量文化节启动仪式

 

在学校新一轮本科教育教学审核评估工作背景下，为进一步提升我校内涵建设水平，全面对接新时代高等教育新要求，增强质量意识、规范教学管理、宣传质量文化，4月23日上午，我校举行首届教育教学质量文化节启动仪式，校长郭秋平，副校长程永华、郑东丽出席仪式，宣传部、教务处、人事处、学生处、招生就业处、校团委、教学督导与质量评估中心相关负责人及二级学院党政负责人和教育教学督导、师生代表等参加仪式。仪式由副校长李波主持。

活动现场（摄影/陈留彪）

仪式上，教学督导与质量评估中心主任史玉珍首先解读了学校首届教育教学质量文化节的工作方案。来自教师教育学院的教师代表段恒耀博士和电气与机械工程学院的学生代表宋政桦分别作了代表发言。

解读文化节工作方案（摄影/陈留彪）

师生代表发言（摄影/陈留彪）

郭秋平在讲话中指出，举办学校教育教学质量文化节，既是重新学习审视建校65年来质量文化的集结号，也是我校进一步强化学校质量目标、质量意识、质量管理、构建质量共同体、建设平院质量文化的冲锋号。

校长郭秋平讲话（摄影/陈留彪）

郭秋平从什么是大学的质量文化、什么是平顶山学院的质量文化，如何进一步建设平顶山学院的质量文化三个方面进行了阐释。关于什么是大学质量文化。他指出，“大学质量文化”就是大学为实现办学目标，在长期的发展过程中逐渐形成的质量目标、价值观念理念、规章制度、道德规范、行为方式、行为习惯。“大学质量文化”包括四个层次：一是要有质量目标或办学目标，就是要把学校办成什么样子；二是为了实现目标，要树立什么样的价值观念理念和价值标准；三是在目标和价值观的引领下，要制定什么样的制度和规范；四是要将办学目标、价值观和规章制度，转变为自觉或不自觉的行为规范和方式。

关于什么是平顶山学院的质量文化。他指出，平顶山学院的质量文化是历代平院人围绕落实立德树人根本任务，推动学校高质量发展过程中，逐渐形成的价值观念、规章制度、行为习惯。他从四个层面总结了学校近几年质量文化建设的内容：第一个层面是在顶层设计方面的质量观念与追求。一是围绕学校建设成为高水平应用型大学的目标，我们提出并实践了“大三步走”和“小三步走”的战略。二是提出并实践了办好大学的“123445566”的总体改革发展思路。三是提出并实践了“12345678”教育教学改革思路。

第二个层面是在管理层面一系列的质量观念与追求。学校层面关于如何做好大学管理者，作为大学管理者要致力于坚守对学校好、对学生好、对教师好的工作理念和工作原则。为了做到“三个好”，必须履行好“躬”“共”“攻”“公”“功”五个“GONG”;还提出并实践了“干”“敢”“甘”“赶”“杆”五个“GAN”的工作要求。关于如何建设学院，提出学院的高度是由教师决定的，学院的长度是由学生决定的，学院的宽度是由学院领导班子尤其是一把手决定的。关于如何做好二级学院院长，提出并实践了二级学院的院长要向上、要向善、要向阳。向上就是要上进、上台阶、上品味；向善就是向好、改善、善作善成；向阳就是看阳光、用阳光、真阳光。关于如何做好职能部门工作，提出并实践了站位、战位、占位、展位四个“ZHAN”的要求。

第三个层面是实施层面的质量观念与追求。提出如何做一名好老师有“123456”六个方面的实践要求，“1”是要有一个目标；“2”是教学要出彩、科研要出活两条腿走路；“3”是把握好共性、个性、规律性三性兼具；“4”是要有崇高的理想信念、专精的学术造诣、清晰的表达能力、有甘于奉献的团队精神的四把刷子；“5”是必须做到师德、师能、师道、师范、师风“五个师”；“6”是要有上进、上心、上道、上劲、上乘、上游“六个上”的追求。提出如何做好一名好辅导员有“123456”六个方面的实践要求，“1”是围绕服务学生成长、成才、成功这一核心目标；“2”是在“辅”与“导”两个核心上下功夫；“3”是三个定位，一是做学校上情下达、下情上达的传导员，二是做党建、管理、教学、科研的宣传员、贯彻员，三是做学生身心发展的知心人、热心人、贴心人和引路人；“4”是以忠诚、爱生、有为、担当为四个价值追求；“5”是严、细、深、实、效五个方向的追求；“6”是上进、上心、上道、上劲、上乘、上游六个上的工作遵循。提出如何做一名好学生有“123456”六点实践要求，“1”是要锚定一个目标；“2”是要用好课内与课外两条路径；“3”是要把握学习是正道、学会是王道、会学是霸道的三重境界；“4”是要涵养价值塑造，能力培养，知识获得，人格完善四项追求；“5”是要坚持德智体美劳五育并举，全面发展；“6”是要弘扬对学习的拼劲、对知识的钻劲、对时间的挤劲、对事情的韧劲、对自己的狠劲、对祖国和人民的亲劲这六股子劲。

第四个层面是在教学质量保障方面的质量观念与追求。就如何做好新形势下的教育教学督导工作提出“123456”六点要求：“1”是要有一个目标，要坚守初心使命，为学校人才培养体系高质量建设、高水平发展保驾护航；“2”是要抓好“督”和“导”两条路径，要督的准，导有方；“3”是明确做落实学校立德树人根本任务的守护人、做教师发展的引路人、做学生健康成长的呵护人三个定位；“4”是落实“督教、督学、督管、督改”四项任务；“5”是把握“高度、深度、力度、宽度、温度”五个度；“6”是达到“专、严、细、深、准、实”六项要求。

关于怎样进一步建设平顶山学院的质量文化。他强调，进一步建设平顶山学院的质量文化，要从观念、制度、行为、物态四个方面进行建设。一要学习好，要对所提出的多个层面的质量观念、质量目标进行广泛的学习，入脑入行，内化于心，外化于行。二要贯彻好，有关部门要按照我们的质量观念去修订规章制度。三要宣传好，建设的文化景观，塑造的平院形象都要反映学校的质量文化理念。四要进一步发展好质量文化，结合形势发展，做到与时俱进。教育教学质量文化建设是一项长期而艰巨的任务，要常抓不懈，久久为功。

就本届质量文化节的有序开展，郭秋平提出三点要求。一要强化质量意识，压实质量责任。二要统一质量观念，形成质量共同体。三要校院协同发力，促进质量文化节活动达到预期成效。

副校长李波作总结讲话（摄影/陈留彪）

李波在总结讲话中指出，以本次教育教学质量文化节启动仪式为契机，全校质量文化建设的冲锋号已经发起。为推动好质量文化节活动的开展和学校质量文化建设工作长期可持续高水平发展，他强调了三点要求：一要加强学习宣传，各单位要迅速组织学习郭校长的讲话精神，并结合此次质量文化节活动方案，认真布置并加以落实，同时还要强化文化节的研讨宣传工作，着力营造良好的活动氛围；二要做到评建结合，各单位在推进文化节活动的过程中，要进一步研讨我校质量文化建设工作，也要结合评估要求查漏补缺，推动自评整改自建工作，切实把文化节的各项任务落到实处；三要强化协作配合，各单位要按照文化节的工作任务分工，齐心协力、共抓共管，确保各项活动有序有效开展。各二级单位要进一步细化本单位内部工作方案，形成人人重视质量、人人追求质量、人人创造质量、人人享受质量的良好氛围，为高水平大学建设和高质量通过教育教学审核评估做出自己应有的贡献。

 

学校召开教育教学质量保障工作手册专题研讨会

 

为进一步强化质量意识，规范质量管理、健全教育教学质量保障工作体系，5月14日上午，在办公楼403召开教育教学质量保障工作手册专题研讨会。教务处、教学质量管理委员会成员等手册编制工作组人员及文学院、数学与统计学院和旅游与规划学院等二级学院院长、教学副院长及骨干教师参会。会议由教学督导与质量评估中心主任史玉珍主持。

 

研讨会现场

 

初版手册

会上，史玉珍明确工作手册的编制以本科教育教学审核评估为契机，基于近年来我校教育教学制度建设、教学过程管理和认证评估机制等相关工作经验，阐明学校人才培养目标及质量管理与评估准则,满足内部质量管理与外部教育教学评估需要。手册分学校质量保障概况、专业、课程、实践和毕业设计(论文）五个模块，汇编我校主要教学环节的质量标准、质量保障和质量评价，提供制度参照、实施流程、评价量表等。参会人员对质量保障工作手册目录及主要内容展开详细讨论与交流。

手册编制旨在全校范围内推进“质量标准--监测评价--反馈改进--成效督查”迭代过程闭环运行管理，是工作遵循也是工作指南,必将进一步规范学校教育教学管理，建立质量管理常态化运行机制，完善学校科学治理体系，助推学校高水平应用型大学建设发展。

学校邀请教育部审核评估专家罗士喜教授作专题辅导报告

 

根据我校本科教育教学审核评估工作安排，5月17日下午，邀请到教育部审核评估专家、原河南牧业经济学院校长罗士喜教授作审核评估工作专题报告，报告会在中心会议室进行，校领导郭秋平、许建辉、史永昌、米立伟及全体职能部门负责人、二级学院班子成员及教学管理人员、教育教学督导、教师代表等参加报告会。会议由副校长李波主持。

 

报告会现场（摄影/王卓菲）

罗士喜教授以《审核评估与地方高校高质量发展》为题，围绕“新一轮审核评估的方案及特点 ”“高校如何做好新一轮审核评估工作 ”“地方高校高质量发展的思考 ”三个方面，为与会人员作了一场精彩的辅导报告。他从高等教育的情怀、目标、路径，以及审核评估对高校教育教学的总体要求、新一轮本科审核评估的自评自建工作、高等教育质量建设和评建工作实践经验等作了深入分享和具体指导，报告主题鲜明、重点突出、逻辑严密、内容丰富，既有深入浅出的理论阐释，又有大量实例分析，对我校开展本科教育教学审核评估评建工作具有很强的针对性和指导性。

 

罗士喜教授作专题报告（摄影/王卓菲）

李波在总结讲话中对罗士喜教授的精彩报告表示感谢，他强调，我校正值本科教育教学审核评估的关键时期，各单位要从各自工作实际出发，对标对表，对口学习，不断完善教学管理规范、提高教学质量，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”工作格局，为学校顺利通过审核评估工作打下坚实基础。